2012年3月29日－4月2日，在南方办事处的策划和安排下，bevictor伟德官网主任、博士生导师胡卫平教授受研究生部委托，赴深圳看望和指导教育实习学生期间，应邀为实习基地教师做报告，受到广泛好评。

. 南方办事处在成立之初就注重实习基地和学生就业工作，先后在深圳市宝安区、光明新区、龙岗区，东莞市、惠州市等建立实习基地20多所学校，先后接受我们师范类本科生、教育硕士及学科教学论研究生500余人进行教育实习。我们在深圳这些实习基地的建立，为师范生、教育硕士及学科教学论研究生在经济发达的地区进行教育实习搭建了平台，为实习生接受新的教学理念、良好的教学手段、优质的教育资源提供了条件，也为毕业生走向工作岗位奠定了坚实的基础。为了加强我们与实习基地之间的联系和深层次合作，南方办事处邀请胡卫平教授专程赴深圳给实习基地做报告、指导教学改革工作。

3月30日，胡卫平教授在光明新区高级中学看望了正在实习的23名教育硕士。针对实习生在实习过程中存在的问题和困惑，胡卫平教授从如何培养和激发学生学习兴趣、如何备课和使用课件、怎样做好班主任工作等方面进行了解答。随后，胡卫平教授做客光明新区高级中学“大家讲坛”，为该校300余名教师做了一场题为“思维型课堂教学的理论与实践”的精彩的学术报告，受到了全校教师的高度评价。最后，胡卫平教授就光明新区高级中学承担的、全员参与的全国教育科学“十一五”规划课题“普通高中文理学科思维互补创新能力的研究”项目与该校校长毕国军博士进行了深入的探讨和交流，并达成了初步合作意向。

3月31日，胡卫平教授受宝安区教学科研培训中心邀请，在新湖中学报告厅为750余名中小学教师做了“教师的专业素质及其发展”的学术报告。中心主任潘世祥、培训部主任周焕南参加了会议。胡卫平教授从教师专业素质的构成、现状以及教师专业能力发展的途径和模式等方面进行了深入浅出的阐述，受到与会教师的一致好评。会后，胡卫平教授在教科培中心与潘世祥主任就该中心实行的“五段互动”式培训模式进行了交流和沟通，并就选拔优秀骨干教师赴我们进行培训达成了意向。

4月1日上午，胡卫平教授做客福田区教育局“名师大讲堂”，在福田区外国语学校侨香校区报告厅为600余名教师做了“思维型课堂教学的理论与实践”的学术报告。胡卫平教授从创新型人才培养的大背景谈起。他认为，一个学生基本素质就是要学会生活的知识、学会生存的本领、学会生命的意义。对于国家来讲，创新是一个国家的灵魂，而创新型人才培养最基础的工作就是培养学生的思维能力。他指出，影响学业成绩的因素包括三个方面，即学习动机，（想不想学）、学习能力（会不会学习）、思维能力（会不会思考），而解决这些问题的关键在于教师。胡教授列举了目前新课改出现的一些偏差，诸如注重师生互动，却仅停留在行为互动水平；注重学生的主体地位，却忽视教师的主导作用；许多新课改重形式、轻内容、走极端。他还对学案式教学、洋思中学“先学后教，当堂训练”以及李吉林老师的情境教学法等课堂教学模式进行了点评，澄清了自主学习的本质。他认为，教学既是一门科学，也是一门艺术，有规律可循，也有很大的个性魅力空间。为了便于教师理解和操作，胡卫平教授还总结了思维型课堂教学特征：一个核心，在课堂上以激发学生积极思维为核心；两个主体，教学中以教师为主体，学习中以学生为主体；三种目标，丰富学生知识，提高学生能力，培养学生态度；四个环节：问题、过程、小结、迁移。此外，他还就思维型课堂教学的基本思想、思维型课堂教学评价模式、思维型课堂课型及操作步骤作了详细论述。会后，胡卫平教授与福田区教育局副局长张健、教师培训中心主任黄爱华就该区骨干教师培训等达成了意向。

4月1日下午，胡卫平教授在南方办事处主任闫永昌的陪同下，赴胡卫平教授课题实验基地——龙岗区平湖街道幼儿园进行课堂观摩和指导，并与区教育局领导、教师进修学校校长刘静波等对任课教师的授课进行了点评。

胡卫平教授在深圳期间的几场报告，既有理论的高度，又有大量的实例。他旁征博引，其广博的学识，严密的思维，精辟的分析，破解了新课改当中许多疑点和难点，深受广大中小学教师的欢迎和高度评价。胡卫平教授的深圳之行，彰显了我们在深圳的声誉和社会影响力，提高了我们特别是教师教育专业的社会地位。