2013年12月1日，现代教育技术教育部重点bevictor伟德官网和BV伟德官方网站教育学院联合举办的研究生学术分论坛——"教师与教学"专场在BV伟德官方网站雁塔校区田家炳五楼多媒体教室隆重举行。现代教育技术教育部重点bevictor伟德官网李西营副教授和陕西师大教育学院胡金木老师作为特邀嘉宾出席并做了精彩点评。

       本次论坛由5个学术报告组成，主讲人分别是自bevictor伟德官网的博士生陈泊蓉和王碧梅与教育学院的博士生尹达、咸富莲和硕士生孙渊。主持人是现代教育技术教育部重点bevictor伟德官网2012级发展与教育心理学专业硕士生周寰和教育学院2013级教育学原理专业硕士生张雅雯。

       本次学术论坛围绕"教师与教学"的主题展开，论坛最大的亮点是通过学科交叉与融合的平台为教育研究提供了更为广阔的思维空间。在教育学院的汇报人对教育学理论的探索与现代教学技术重点bevictor伟德官网汇报人对教学技术在实践中的应用之间观点的碰撞之中，无论是点评嘉宾、汇报人还是场下听众都在这次论坛中得到了很多有益的收获。

       尹达博士做了题为"基于云计算的PBL教学法与'翻转课堂'融合实施模型"的报告。他认为，基于云计算的PBL教学法与"翻转课堂"的融合，是利用现代教育技术，重新优化组合经过国内外实践验证有效的PBL教学法和"翻转课堂"教学策略。陈泊蓉博士做了题为"教师反思研究——基于教师教学日志"的报告。她结合杜威的"思维方式变化"、舍恩的"反思型实践者"的理念及波斯纳的"教师成长的公式"，分析了将反思引入到教学中的必要性。王碧梅博士做了题为"课程知识=意识契约"的报告。报告围绕"知识是什么，课程知识是什么，知识和课程知识是什么关系？"展开汇报。王碧梅博士首先从知识社会学的角度介绍了默顿和舍勒的知识观，并基于此论述了知识和课堂知识的诞生和社会互动性。孙渊硕士做了题为"当代国内有效教学研究的回顾与展望"的报告。他首先基于文献分布的数据特点归纳了有效教学的发展历史，将其分为20世纪80年代的萌芽期，90年代的起步期和进入21世纪后的发展期。然后从教育学角度、经济学角度和系统论角度对有效教学的概念进行了深入的解读，并指出有效教学这一概念并不是一成不变的，而是随着教学理论不断的动态发展的，最后，对有效教学的发展进行了展望，他指出，我们的教学不可能实现百分之百的有效性，但我们应该将其作为学校教育最基本的追求，作为每一个教师最基本的原则。咸富连博士做了题为"地域文化对教师教学行为的影响"的报告，她在研究固原地区的保守文化和银川地区的移民文化的基础上从教学准备，教学组织，教学管理，教学评价，教学反思五个维度进行量表编制，对教师行为进行问卷调查和访谈，并对调查结果进行线性回归和检验等，最后得出银川地区的教师教学行文优于固原地区的教师教学行为等结论。咸富连博士指出，我们应当充分重视和利用地域文化来促进教师教学观念的转变，教学行为的提高和教师专业成长。

       汇报结束后，老师和同学们展开了积极的讨论，并和咸富连博士进行了交流。胡金木老师指出：鉴于两个地区的发展的区别不仅仅在于文化方面，还包含经济等其他因素的影响，因此教师教学行为的差异性不能说明是由单一的文化因素引起的。李西营老师指出本研究所编制的调查问卷缺乏足够的理论支撑，其信度和效度值得考究。同学们还与王碧梅博士展开了积极的讨论，如"谁赢了就是谁的知识"这一命题的正确性等，最后，胡金木老师在肯定该研究的基础上指出：对于核心问题中的关键词"意识契约"应该有更加详细的论述，并补充解释了自然科学的呈现形态和自然科学的知识选择也是有意识形态的这一观点。

        本次论坛持续将近三个半小时，汇报内容精彩详实，具有前沿性和启发性，老师和学生交流互动，学习气氛融洽和谐，每个人都受益匪浅。