日前，由胡卫平教授领衔，组织团队申报的《基于创新素质提升的学思维活动课程的开发与实践》荣获国家基础教育教学成果二等奖。

针对培养学生创新素质的综合活动类课程缺乏等问题，在20余项国家与省部级课题的资助下，胡卫平教授团队开展了系统的理论研究与实践探索。在理论方面，建构了思维能力结构模型；提出了思维型教学理论。在实践方面：开发了系统培养学生创新素质的、整合各学科领域与学生日常经验的“学思维”综合活动课程和完善的资源平台；构建了健全的评价体系和测评系统。本课程从幼儿园中班到八年级共328个活动，分为基础思维能力训练篇和综合思维能力训练篇，学生用书16本、教师用书4本。

本成果应用于全国19个省（市、自治区）450余所学校近50万学生，以及俄罗斯、瑞士及中国台湾部分学校，1000多所学校基于思维型教学理论推进教学改革。实验表明：经过一年左右的学习，学生的创新素质（包括学习动机、学习能力、思维能力、创造型思维与人格）明显提升，大脑功能明显改善，教师的教学行为和学校的教学质量也有显著的提升。

本成果被陕西省教育厅采纳，用于制订减轻学生课业负担的依据。

成果在国内外著名刊物上发表论文150余篇，获得2项省级一等奖和1项中国教育创新博览会优秀成果奖。光明日报、中国教育报、中国网、新华网等主流媒体报道了本成果。“思维型教学理论”被评述为“开启了全新的课堂教学范式”。